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Terminada las tres zonales, y teniendo en cuenta los proyectos que concursan, los mismos van a recibir un puntaje que va a permitir elaborar un escalafón único, para que puedan pasar a la instancia provincial a realizarse en Agosto en Santa fe.
Los proyectos presentados involucran a escuelas desde nivel inicial a terciario y de todas las modalidades. Participaron escuelas de Suardi, Colonia Bossi, Colonia Monte Oscuridad, San Guillermo, Colonia Rosa, Villa Trinidad y Arrufó de las modalidades Técnico Profesional, Especial, Educación para Adultos y Educación Rural, o sea las 4 modalidades que tiene la provincia.
Los 24 trabajos expuestos en el transcurso de la feria pusieron de manifiesto temáticas actuales y muy interesantes, donde se observó una gran calidad en los proyectos y un valioso trabajo en el aula y con los docentes, donde los mismos han hecho propia la propuesta de feria que es justamente estimular la enseñanza de la ciencia y la tecnología en el aula, a través de un curriculum flexible, que permite no solo trabajar en el aula sino transcenderla, transcender a la escuela, a la comunidad, el hecho de transcender permite que se provoque un entrelazado de relaciones, donde la escuela se relaciona con otras instituciones, que pueden ser gubernamentales como no gubernamentales, porque hubo muchos proyectos que buscan encontrar una solución a problemas que son de las localidades en las que viven, es cierto que los niños solos no pueden, pero si ellos presentan propuestas junto a otras instituciones quizás lo pueden lograr.
El proyecto presentado por la Escuela Bartolomé Mitre Nº 559 «Luz verde a la vida», fue realizado por los alumnos de 7º Grado con apoyo de las docentes: Marisa Borgonovo, Patricia Rainaudo, Melina Uribe, Mary Rui e Ivana Nari. El mismo comenzó como parte del área Formación Ética y Ciudadana, es decir como un trabajo curricular, donde todos los años los niños de 7º forman parte de la brigada escolar con el fin de participar en el cuidado de sus compañeros a la salida del colegio. El trabajo de educación vial tomó a las bicicletas en particular, por tratarse del primer medio de movilidad de un niño, como movilidad de los adultos hacia su trabajo, el beneficio que nos aporta la bicicleta y también el beneficio como deporte, como un deporte más. Además el grado al hacer un recorrido por el pueblo pudo visibilizar como la gente que andaba en bicicleta no respetaba las señales de tránsito, muchas veces se manejaba en contramano, o circulaba por la vereda, si bien no es toda la gente hay un gran porcentaje que son malos conductores de la bicicleta.
Escuelas participantes
Suardi: Escuela Bartolomé Mitre Nº 559; Escuela Domingo Faustino Sarmiento Nº 6141; Escuela de Enseñanza Técnica Nº 500; Centro de Educación Radial Nº 293 y 59; Jardín Núcleo María Rosa Griffa de Ortolano Nº 8165 Colonia Monte Oscuridad: · Escuela Nº 6007 Gabriela Mistral Colonia Bossi: · Escuela Nº 6321 General Martín Miguel de Güemes San Guillermo: · Escuela Nº 852 Celedonio de Escalada y Palacios; Escuela de Enseñanza Media Para Adultos Nº 1093 José Pedroni; Escuela Mariano Moreno; Escuela Técnica Nº 492; Escuela Nº 6041; Jardín de Infantes Nucleado Provincial Nº 8203 Colonia Rosa: · Escuela Nº 6097 Almafuerte Villa Trinidad: · Escuela Nº 416 Mariano Quiroga Arrufó: · Centro de Educación Radial Nº 1039 Alfredo Cernada( Paraje La Christiani); Escuela Nº 514  Proyecto Educación Vial «Luz verde a la vida»
100% Bicicleta - movilidad sustentable
Beneficio de andar en bicicleta
Combate la obesidad. Pone una gran sonrisa en tu rostro. Hacés muchos amigos. Más fácil y rápido que caminar. Mejora tu salud y ejercitas tu cuerpo. Te deja las piernas de acero. No consume combustible. Reduce el riesgo de infartos. Aminora el calentamiento global. Ayuda a bajar el colesterol. No contamina. Es un medio de transporte más económico. Fácil de estacionar. Ocupa menos espacio. Disfrutas del paisaje y respiras aire puro.
Este proyecto fue desarrollado por la Escuela Bartolomé Mitre Nº 559 de Suardi
«Una solución amigable: Plásticos Biodegradables»
 Los alumnos que expusieron el trabajo en la feria fueron: Lorena Bonaldi, Marlen Carlesso, Alba Coronel, Sergio Gorosito, Yanina Ponce y Maricruz Remedi. Los alumnos fabricaron bio plásticos o polímeros biodegradables a partir de almidón de diferentes harinas como lino, centeno, polenta, harina común, sésamo, alpiste, garbanzo, soja y maicena. Estos se fueron mezclando con diferentes reactivos como el aceite que cumple la función de plastificante, colorantes que le dan color y el agua que funciona como un humectante. Luego, lo colocaron en un microondas durante 30 a 40 segundos. Más tarde, los pusieron en moldes, los dejaron secar y pudieron obtener diferentes resultados. El experimento se hizo pensando en los efectos de vivir usando plásticos que son hechos con petróleo. La ventaja más importante es que pueden reemplazar a la madera y al metal porque son livianos y resistentes a la oxidación. Esta es una alternativa para ir intentando reemplazar los plásticos por otros elementos. 
«Sonidos en silencio»
El proyecto fue encarado por Doris Nicola, docente de Música, perteneciente a la Escuela Nº 6141 Domingo Faustino Sarmiento, con la colaboración de los niños de 2º Grado. El trabajo tiene que ver con la inclusión en el aula de 2º Grado de una niña con hipoacusia, como a través de la música, los sonidos, ritmos e instrumentos lograron que la niña pueda comunicarse y entenderse con los demás niños sin necesidad de utilizar el lenguaje de señas. Además la docente consultada sobre su trabajo, manifestó que el beneficio del proyecto no solo radicó en integrar a la niña, sino en los valores que canalizaron los alumnos a través de su labor, como el respeto al docente en los momentos donde necesitaba poner su total atención en la niña, el compañerismo, la solidaridad, la amistad y sobre todo el brindarse a los demás.
«Jaquemate al distraído»
El trabajo fue presentado por alumnos de 2º Grado de la Escuela Nº 6141 Domingo F. Sarmiento, y estuvo a cargo de la docente María Alejandra Etelbamn. El mismo consistió en un estudio sobre como los niños durante las horas de Ajedrez prestaban mayor atención al docente por tratarse de un juego. Los niños hicieron un trabajo de campo en donde llegaron a la conclusión de que sería bueno implementar en otras áreas el juego como método de enseñanza y captura de atención, principalmente en primer ciclo de las escuelas primarias.
Luz Verde a la vida
 La vida vale cuidémosla Todos los años, 7º participa en el cuidado de sus compañeros a la salida de la escuela, formando la brigada escolar, los alumnos se prepararon en el aula con diferentes actividades para formarse y conocer lo que tienen que hacer en la calle. El objetivo siempre es el mismo, que ellos cuiden a sus compañeros, cuiden su vida y puedan transmitir todo lo aprendido en la escuela, en la calle y en su casa. El hecho de trabajar con las bicicletas nació a partir de un recorrido realizado por los alumnos por las calles del pueblo, donde visualizaron mal manejo de la bicicleta en cuanto a que muchos conductores de bicicletas van en contramano, no respetan los semáforos ni las señales de tránsito, transitan por veredas e incluso la Plaza San Martín, si bien no es toda la gente hay un gran porcentaje que son malos conductores de la bicicleta. Para el trabajo se tomó a la bicicleta desde el primer medio de movilidad de un niño, como movilidad de los adultos hacia su trabajo, el beneficio que nos aporta la bicicleta y también el beneficio como deporte, como un deporte más. Para comenzar los alumnos realizaron relatos vivenciales de lo que sentían ellos que ocurría en las calles de Suardi. Luego tomaron registros fotográficos de las conductas de los ciclistas y de los peatones y como estaba la infraestructura vial. Para las fiestas patronales repartieron folletos en la Plaza San Martín sobre los beneficios que aporta la bicicleta. Además los niños visitaron la sección de Licencias de Conducir de la Comuna de Suardi, donde los profesionales les brindaron una charla e hicieron las pruebas que hace la gente en los simuladores cuando saca un carnet y realizaron una bicicleteada junto a los inspectores en donde fueron al Parque Antonio Cavallo, reconociendo en el trayecto las señales de tránsito.  En el marco de los festejos por el Día de la Bandera, la escuela convocó a una bicicleteada solidaria desde el área de Educación Física, donde los alumnos aprovecharon la ocasión para repartir los folletos de los beneficios de andar en bicicleta y poder realizar un recorrido por las calles de Suardi junto a familiares, docentes y alumnos de todos los grados.Por otro lado, en el área de Plástica los estudiantes realizaron stickers que repartieron durante la feria para pegar en todos los autos. Otro slogan que usaron fue: «Menos autos, más bicicletas», para tratar de sacar la bicicleta, que con un poco que pedaleemos por día la salud va a estar agradecida. También llevaron a cabo entrevistas y encuestas a bomberos, a doctores del Samco, y a inspectores de tránsito, donde se llegó a la conclusión de que la problemática es la inseguridad y el desorden al momento de circular por las calles de Suardi. A medida que los alumnos fueron realizando encuestas, confeccionaron gráficos de tortas y mediante las entrevistas elaboraron un informe, todos los datos obtenidos coincidían en lo mismo, que en Suardi todos conocen las señales de tránsito, conocen las leyes, la reglamentación, solo falta que las pongamos en práctica, y lo importante es también respetar los semáforos, porque mucha gente respondía que los semáforos no hace falta respetarlos por parte de las bicicletas. Es importante que la gente conozca como verificar el estado de la bicicleta en general, las cubiertas y utilizar ropa ajustada y el calzado adecuado, todos estos temas se trataron en el aula, como así también pequeñas actitudes o cosas que se necesitan en la calle para cuidarse. Los niños que forman parte del proyecto darán una charla en la Escuela de Enseñanza Media Nº 8091 «José Manuel Estrada», el Jardín de infantes María Rosa Griffa de Ortolano Nº 8165 y también a los demás grados de la Escuela Bartolomé Mitre Nº 559.  Proyecto Escuela Gabriela Mistral, de Monte Oscuridad
«Alimentaditos»
El proyecto presentado fue realizado por alumnos de toda la escuela e incluso el jardín de infantes, donde a partir de un video explicativo sobre alimentación saludable, los alumnos comienzan un trabajo de investigación utilizando encuestas y entrevistas que efectuaron a familiares en sus hogares.A través de los resultados obtenidos concluyen en que la alimentación debe ser variada para contribuir al buen funcionamiento del organismo e incorporar a través de la dieta los nutrientes necesarios. Los alumnos que presentaron el trabajo pertenecen a 4º, 6º y 7º Grado, bajo la tutela de las docentes Carolina Honeker y Natalia Tonini. Las docentes a cargo manifestaron el entusiasmo de los alumnos por ser la primera experiencia, tanto para la escuela como los alumnos, en participar en feria de ciencias. El presidente comunal Daniel Racca sostuvo que trabajan en conjunto con las entidades educativas del medio, brindando desde la comuna el apoyo necesario, destacando la importancia de este tipo de investigaciones para generar conciencia en la comunidad.  Olga Córdoba, Directora Escuela Bartolomé Mitre Nº 559 de Suardi
Un trabajo en equipo entre
docentes, alumnos y la comunidad educativa
Olga Córdoba directora de la Escuela Bartolomé Mitre N° 559, entidad sede de la instancia regional de la Feria de Ciencia y Tecnología, evalua los resultados obtenidos
¿Desde cuándo se organizó la escuela para la feria?
«Desde la primera semana de Abril, la regional nos seleccionó como escuela sede y comenzamos los preparativos».
¿Hubo algún proyecto que le haya llamado la atención más que otro?
«Todos, uno se sorprende, no deja de sorprenderse de la creatividad y sobre todo el trabajo docente, en equipo, como se trabaja y los chicos siempre también demuestran lo importante que es para ellos. Ellos no lo ven como un trabajo lo ven como una experiencia más en el aula, los niños se muestran en los stands cada vez más desenvueltos y eso es buenísimo».
¿Se dieron a conocer los puntajes de cada uno de los proyectos?
«No se dieron a conocer los proyectos que pasan a la siguiente instancia, el equipo de evaluadores estuvo trabajando, integrado por 12 personas que estuvieron evaluando. Durante la jornada hicieron una observación del trabajo de campo, charlaron entre todos e hicieron una devolución en general, pero ellos tienen determinados indicadores que utilizan para puntuar y después los procesan a esos datos y es como que arman un escalafón con el puntaje que obtuvo cada proyecto y los tres primeros de nivel primario pasan a una segunda instancia, siempre tiene prioridad alguno que es de primer ciclo, uno de nivel inicial, y dos o tres de nivel secundario, los que mayor puntaje han tenido».
¿La feria ha cumplido con las expectativas de la escuela?
«Sí absolutamente, sobre todo porque la palabra que hoy sobresale es equipo. Todos desde la escuela, tanto la parte directiva como personal no docente, todos han tenido un trabajo y una responsabilidad, y todo se logra en equipo. Cada detalle, los trabajos que hay en la galería de los niños de primer y segundo ciclo, todos han contribuido a que sea un día fructífero, y que en educación todavía hay muchas cosas para que siga siendo esperanzadora. Nosotros, desde la escuela tenemos que agradecer que todavía tengamos chicos y familias comprometidos con la educación».
Silvana Allassia, referente del Programa Feria de Ciencia y Tecnología
Transcender el aula para llegar a la comunidad
La referente del Programa de Feria de Ciencia y Tecnología de la Delegación 9, Silvana Allassia, a los trabajos presentados por las distintos establecimientos educacionales
¿Qué le pareció la jornada?
La jornada fue muy rica, los trabajos con temáticas muy actuales, muy interesantes, donde se observa una gran calidad en los proyectos que se han presentado, se nota que los alumnos han trabajado en el aula, que los docentes han hecho propia la propuesta de feria que es justamente estimular la enseñanza de la ciencia y la tecnología en el aula, a través de un curriculum flexible, que permite no solo trabajar en el aula sino transcenderla, transcender a la escuela y a la comunidad. El hecho de transcender permite que se provoque un entrelazado de relaciones, donde la escuela se relaciona con otras instituciones, muchas veces en búsqueda de soluciones para alguna problemática local.
¿Hubo algún stand, algún proyecto que te haya llamado más la atención?
Como referente para mí todos son importantes, todos tienen el mismo valor, yo rescato las temáticas actuales, temáticas que atraviesan, que eso es muy interesante en realidad, los programas que se están desarrollando desde el Ministerio de Educación de la provincia, como temáticas que tienen que ver con la donación de órganos, otras relacionadas con el ESI (Educación Sexual Integral) y la educación vial.
¿De los 24 proyectos presentados cuáles son los que compiten?
Más o menos el 50% de los proyectos son los que compiten.
¿Qué se tiene en cuenta para evaluar un proyecto?
Se tienen en cuenta distintos indicadores que van en función del área, si es ciencias o puede ser en función de la educación tecnológica.
No solamente se evalúa el trabajo áulico sino también las cuestiones relacionadas con el aprendizaje, aspectos didácticos pedagógicos, y la sociabilización de los proyectos. En el caso de la ciencia lo relacionado con el recorrido que se realizó en el proyecto de investigación, y en el caso de lo tecnológico haciendo énfasis en el producto obtenido en ese proyecto como respuesta a una necesidad que surge en la escuela, en la comunidad, en el barrio y en la zona.
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